{"id":9728,"date":"2023-09-11T22:00:46","date_gmt":"2023-09-11T22:00:46","guid":{"rendered":"https:\/\/cpsscba.org\/confluenciasvirtual\/?p=9728"},"modified":"2024-02-22T23:19:44","modified_gmt":"2024-02-22T23:19:44","slug":"debates-en-el-campo-del-trabajo-social-en-el-marco-del-proceso-de-reforma-curricular","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cpsscba.org\/confluenciasvirtual\/?p=9728","title":{"rendered":"\u00abDebates en el campo del Trabajo Social en el marco del proceso de reforma curricular\u00bb"},"content":{"rendered":"\n

Camino al XXX CONGRESO NACIONAL y VI ENCUENTRO LATINOAMERICANO DE TRABAJO SOCIAL<\/p>\n\n\n\n

Jornada organizada por la FCS- UNC el 17 de agosto 2023<\/p>\n\n\n\n

Durante la ma\u00f1ana, Graciela Fredianelli historiz\u00f3 la trayectoria de la profesionalizaci\u00f3n y las instituciones de formaci\u00f3n. In\u00e9s Torcigliani coment\u00f3 los debates que se dieron en la discusi\u00f3n del cambio de plan de estudios 86 a 2004, los que tuvieron que ver con las nuevas (ya viejas) configuraciones de la cuesti\u00f3n social, referidas al desplazamiento del empleo- como eje organizador de la vida cotidiana- y la demanda al Trabajo Social de organizar las nuevas capas de pobreza y conflictividad social, con programas de focalizaci\u00f3n, micro cr\u00e9ditos, tecnolog\u00eda, planes sociales. Luego, Patricia Acevedo resalt\u00f3 en un mundo de tanta especializaci\u00f3n la importancia de seguir formando profesionales generalistas, y abre pregunta sobre qu\u00e9 necesitamos profundizar en la coyuntura. Propone recuperar y profundizar herramientas instrumentales y metodol\u00f3gicas para los procesos sociales y la necesidad de incorporar conocimiento sobre la estructura social argentina en la carrera.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

En horas de la tarde se organizaron tres comisiones (docente, estudiantes y egresades).<\/p>\n\n\n\n

El Colegio particip\u00f3 en la comisi\u00f3n Docente, como campo ocupacional del Trabajo Social, y en la comisi\u00f3n de Graduades. En esta comisi\u00f3n, analizamos algunos puntos a tener en cuenta como ejes para el debate:<\/p>\n\n\n\n

– Los modos de inserci\u00f3n en los campos socio-ocupacionales: \u00bfC\u00f3mo se dan, d\u00f3nde y con qu\u00e9 limitaciones nuestras intervenciones?<\/p>\n\n\n\n

– Las condiciones laborales, incremento de la terciarizaci\u00f3n y precarizaci\u00f3n laboral.<\/p>\n\n\n\n

-La vinculaci\u00f3n de la curr\u00edcula con los campos ocupacionales y la intervenci\u00f3n en ellos. demandas que se plantean.<\/p>\n\n\n\n

– Los campos emergentes que no tienen \u00abc\u00e1tedras hom\u00f3logas\u00bb, si se piensan desde el plan de estudio.<\/p>\n\n\n\n

-Pr\u00e1cticas emergentes que a\u00fan no cuentan con consensos colectivos en el campo disciplinar.<\/p>\n\n\n\n

A la luz de estos interrogantes, ver \u00bfCu\u00e1les son los principales debates que tendr\u00edamos que darnos o que ya se est\u00e1n dando desde el trabajo social?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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