{"id":427,"date":"2011-10-12T18:58:27","date_gmt":"2011-10-12T18:58:27","guid":{"rendered":"http:\/\/confluenciasvirtual.wordpress.com\/?p=427"},"modified":"2011-10-12T18:58:27","modified_gmt":"2011-10-12T18:58:27","slug":"concepciones-paradigmas-de-la-ninez-e-intervencion-con-ninosas-adolescentes-en-el-sistema-de-proteccion-integral-de-derechos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cpsscba.org\/confluenciasvirtual\/?p=427","title":{"rendered":"" CONCEPCIONES, PARADIGMAS DE LA NI\u00d1EZ E INTERVENCION CON NI\u00d1OS\/AS, ADOLESCENTES EN EL SISTEMA DE PROTECCI\u00d3N INTEGRAL DE DERECHOS""},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>CURSO – TALLER<\/strong><\/p>\n

– Del 14 de octubre al 4 de noviembre-<\/p>\n

ESTRATEGIAS PARA LA PARTICIPACION DE LOS NI\u00d1OS<\/p>\n

A cargo de la Mgter. Mar\u00eda Lidia Piotti<\/p>\n

Organiza:<\/p>\n

COLEGIO DE PROFESIONALES EN SERVICIO SOCIAL DELEGACION R\u00cdO CUARTO<\/p>\n

Tel.: (0358) 4643515 mail: cpssrc9@yahoo.com<\/p>\n

Auspicia:\u00a0 RED BUHITO POR LA DEFENSA DE LOS DERECHOS DE LOS NI\u00d1OS ADOLESCENTES Y J\u00d3VENES<\/p>\n

Fundamentaci\u00f3n :<\/strong><\/p>\n

El curso de propone como un espacio interdisciplinario de aprendizaje te\u00f3rico y vivencial colectivo. Los contenidos fueron elegidos en torno a los imperativos urgentes y cruciales del memento con relaci\u00f3n a la ni\u00f1ez y la adolescencia. Est\u00e1 en marcha un proceso interesante de cambio de paradigmas que ya ha logrado expresarse en la legislaci\u00f3n y pol\u00edticas sociales nacionales y en algunos casos en las leyes provinciales. <\/p>\n

Esto significa que se avecinan cambios trascendentes en la cultura de la infancia y por lo tanto en las miradas visiones de la poblaci\u00f3n y las intervenciones de los profesionales que trabajamos con ni\u00f1os\/as y adolescentes.<\/p>\n

Las transformaciones que estamos poniendo en marcha son de car\u00e1cter radical y podemos demostrar que las utop\u00edas pueden ser posibles. Se nos ofrece un itinerario a transitar que necesita de nosotros los profesionales, cambios de mirada, abandono de intervenciones punitivas, de control y el tutelaje sobre la ni\u00f1ez y transformaciones reflexivas en el de pensamiento en un trabajo sobre las discordias y obst\u00e1culos del medio en que los ni\u00f1os se desarrollan. Superar miradas individualistas basadas \u00fanicamente en el riesgo y los problemas para centrarnos en las potencialidades y la creatividad de los ni\u00f1os, en sus derechos en lugar de sus necesidades y en la capacidad de las redes sociales para construir factores patrocinadores de otra cultura de la infancia y por ende otra culturas de la adultez<\/p>\n

Con este curso nos convocamos a llevar a cabo de manera conjunta, una primera aproximaci\u00f3n a estos nuevos caminos que hay que recorrer desde un conocimiento m\u00e1s profundo de las ni\u00f1as\/ni\u00f1os y adolescentes; avanzar a trav\u00e9s la pedagog\u00eda de la ternura y el protagonismo infantil organizado a la construcci\u00f3n d estructuras sociales que reconozcan la ciudadan\u00eda de la infancia y construyan el lugar de acogimiento que haga posible la exigibilidad de derechos que ellos necesitan.<\/p>\n

Objetivo General:<\/strong><\/p>\n

Conocer la implicancia de los paradigmas en la pr\u00e1cticas con la infancia y en la intervenci\u00f3n profesional en el sistema de Protecci\u00f3n integral de Derechos<\/p>\n

Objetivos espec\u00edficos<\/strong><\/p>\n

* Comparar las distintos paradigmas culturas y sentimientos de infancia..<\/p>\n

* Analizar las implicancias hol\u00edsticas para la intervenci\u00f3n profesional del Sistema de Protecci\u00f3n Integral de Derechos.<\/p>\n

* Adquirir herramientas conceptuales y operativas para la intervenci\u00f3n en la promoci\u00f3n y restauraci\u00f3n de derechos de los ni\u00f1as, ni\u00f1as y adolescentes<\/p>\n

* Comprender el significado de la construcci\u00f3n de redes para la participaci\u00f3n infantil.<\/p>\n

Contenidos<\/strong><\/p>\n

Tema 1<\/strong><\/p>\n

Historia de construcci\u00f3n de la infancia<\/p>\n

Paradigma del control social de la infancia<\/p>\n

Paradigma de la Protecci\u00f3n integral de la infancia<\/p>\n

Paradigma de la promoci\u00f3n social de la infancia<\/p>\n

Tema 2<\/strong><\/p>\n

Ley Nacional de Protecci\u00f3n de Derechos de las ni\u00f1as ni\u00f1os y adolescentes:<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es el inter\u00e9s superior del ni\u00f1o. Centro de vida<\/p>\n

Sistema integral de protecci\u00f3n de Derechos:<\/p>\n

Lugar del Estado, la familia y la comunidad<\/p>\n

Tema 3<\/strong><\/p>\n

La participaci\u00f3n de los ni\u00f1os . El Protagonismo infantil organizado<\/p>\n

Comparaci\u00f3n de culturas sobre la infancia.<\/p>\n

Los Movimientos de la ni\u00f1ez y adolescencia<\/p>\n

Tema 4<\/strong><\/p>\n

La intervenci\u00f3n desde los distintos paradigmas<\/p>\n

La Educaci\u00f3n Popular como pedagog\u00eda pol\u00edtica transversal<\/p>\n

Desde el tutelaje y la gesti\u00f3n de la situaci\u00f3n al enfoque de Derechos y hologram\u00e1tico<\/p>\n

Tema que se puede agregar seg\u00fan tiempo e inter\u00e9s:<\/p>\n

Medidas excepcionales . Acogimiento familiar<\/p>\n

Por que trabajar en redes sectoriales , territoriales y profesionales<\/p>\n

Metodolog\u00eda:<\/strong><\/p>\n

La propuesta es trabajar en dos jornadas de 6 horas con dos temas en cada jornada. Estos temas se ir\u00e1n adecuando a las caracter\u00edsticas , necesidades y propuestas del p\u00fablico<\/p>\n

Las seis horas incluir\u00e1n un corte de descanso en el medio y un trabajo en grupo breve en los dos momentos<\/p>\n

Las exposiciones ser\u00e1n dialogadas y con presentaci\u00f3n de power point<\/p>\n

Bibliograf\u00eda<\/strong><\/p>\n

M\u00f3dulo I<\/strong><\/p>\n

– Convenci\u00f3n Internacional de los Derechos del Ni\u00f1o.<\/p>\n

– – Machinandiarena A.(2011). De c\u00f3mo surgi\u00f3 la Infancia y los ni\u00f1os\/as perdieron su autonom\u00eda. – El Control Social de la Infancia Mimeo . Seminario de Trabajo Social con Ni\u00f1os y adolescentes<\/p>\n

– Piotti, M. (2008) Los tres paradigmas de la Infancia y la adolescencia . Mimeo 2011, ampliaci\u00f3n de lo publicado en la Revista confluencias del colegio de Profesionales en Servicio Social de la Pci. De C\u00f3rdoba . A\u00f1o 8. N\u00ba 35. Diciembre de 2000.<\/p>\n

M\u00f3dulo II<\/strong><\/p>\n

– Ley Nacional N\u00ba 26.061 de Protecci\u00f3n de Derechos a ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes<\/p>\n

– Ley N\u00ba 9944 de Promoci\u00f3n y Protecci\u00f3n Integral de los Derechos de las Ni\u00f1as, Ni\u00f1os y Adolescentes en la Provincia de C\u00f3rdoba<\/p>\n

– Konterlic, I. (2008) La sociedad civil y la implementaci\u00f3n de la ley de protecci\u00f3n integral de los derechos de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes- ESRC-LSE. Argentina.<\/p>\n

– StuchliK, S. (2005) La nueva ley de infancia . Aportes para su interpretaci\u00f3n e implementaci\u00f3n. Comit\u00e9 argentino de seguimiento de la aplicaci\u00f3n de la Convenci\u00f3n sobre los Derechos del Ni\u00f1o.<\/p>\n

M\u00f3dulo III<\/strong><\/p>\n

Cussianovich. A, y M\u00e1rquez, A. (s\/f) Hacia una participaci\u00f3n protag\u00f3nica de ni\u00f1os,. Ni\u00f1as y adolescentes. Save the Children . Per\u00fa<\/p>\n

Corona, Y. Gaal, F. , Hern\u00e1ndez, j. y Marrone, A . (2005) Antolog\u00eda de estrategias participativas<\/p>\n

P\u00ecotti, M- (2005) Movimientos sociales infanto-juveniles Ficha del Seminario de Trabajo Social con Ni\u00f1as\/os y adolescentes<\/p>\n

Modulo IV<\/strong><\/p>\n

– Piotti, M. (2005) La Educaci\u00f3n Popular en las escuelas . Mimeo<\/p>\n

– Piotti, M. (2008) Pol\u00edticas Sociales y Ciudadanizaci\u00f3n de los ni\u00f1os y adolescentes. .Presentada al II Seminario Internacional de Pol\u00edticas P\u00fablicas, Derechos y Trabajo Social en el Mercosur organizado por la Escuela de Trabajo Social. Universidad Nacional de C\u00f3rdoba .Noviembre.<\/p>\n

– Cussianovich, A. (2009) \u201cPedagog\u00eda de la Ternura, pedagog\u00eda Cr\u00edtica y pensamiento Andino Amaz\u00f3nico en Ensayos sobre infancia II. Lima Per\u00fa<\/p>\n

Tema condicional<\/strong><\/p>\n

– Naciones Unidas. (2009) .Consejo de Derechos humanos Directrices sobre las modalidades alternativas de cuidado de los ni\u00f1os.<\/p>\n

– Conceptualizaci\u00f3n del acogimiento familiar<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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